謀略是智慧之光,是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)。自古以來(lái),謀略故事集知識(shí)性、哲理性、趣味性于一體,對(duì)啟迪人類(lèi)智慧,豐富思維能力,增長(zhǎng)智力都起到了潛移默化的作用。下面是小編整理的關(guān)于國(guó)外智謀故事:裁縫師傅和學(xué)徒的資料,希望對(duì)你有所幫助!
越南有個(gè)裁縫師傅,收了一個(gè)姓宋的男孩當(dāng)了學(xué)徒。這個(gè)裁縫又貪心又吝嗇。一般說(shuō)來(lái),師徒倆到一家人家去做衣服,主人就端出兩碗飯:一碗大的,給師傅吃;另一碗小一些,給學(xué)徒吃。但學(xué)徒剛伸手拿飯碗,師傅已經(jīng)把徒弟的那碗飯拿到自己面前,對(duì)主人說(shuō):“他今天吃過(guò)了,我從昨天起一直沒(méi)吃過(guò)飯?!睂W(xué)徒餓得很難受,決定教訓(xùn)一下師傅。
一天,裁縫要為一個(gè)大官做一件朝服。在量衣服尺寸那天,師徒倆到官府去,一個(gè)仆人說(shuō):“裁縫師傅到廚房里去,那里已為你們準(zhǔn)備好了點(diǎn)心?!?/p>
裁縫馬上說(shuō):“小學(xué)徒今天已經(jīng)吃過(guò)了,我從昨天起就沒(méi)吃過(guò)飯,一直在干活?!?/p>
裁縫說(shuō)完,把針別在草席上,就到廚房里去了,而學(xué)徒肚子餓得直叫。
這時(shí),大官進(jìn)來(lái)了,問(wèn):“你的師傅呢?”
學(xué)徒嘆了口氣說(shuō):“我的可憐的、不幸的師傅現(xiàn)在在廚房里吃點(diǎn)心?!?/p>
“你為什么說(shuō)他是不幸的?”
“我的師傅每星期要發(fā)一次瘋,他發(fā)瘋時(shí)就把顧客的衣料剪碎,幸好我總是能事先知道我的師傅是否會(huì)瘋――如果師傅不是吃一碗,而是吃?xún)赏腼?,那么他的毛病又要發(fā)作。如果他吃飯后用手在席子上摸,就是說(shuō),過(guò)10分鐘他要開(kāi)始剪顧客的衣料了?!?/p>
“他發(fā)瘋的時(shí)間長(zhǎng)嗎?”大官不安地問(wèn)道。
“不長(zhǎng),只要用竹棍往他腳后跟敲20下,他就馬上能恢復(fù)正常?!睂W(xué)徒說(shuō)完后,就悄悄地從席子上拿走了師傅插著的針,這時(shí),師傅從廚房里出來(lái)向大官鞠了躬,說(shuō):“謝大人,我從來(lái)沒(méi)吃到過(guò)那么好吃的點(diǎn)心?!贝蠊偬岱乐鴨?wèn):“你吃了幾碗?”
“大人,我吃了兩碗,正好兩碗。”裁縫說(shuō)完,就坐在席子上,開(kāi)始尋找針了。但針沒(méi)有了,于是近視的裁縫就急忙用手在席子上摸。大官一見(jiàn),吩咐仆人們說(shuō):“抓住他!把他的手縛起來(lái)!否則他要剪壞我們這么好的料子的!”
仆人們完成了大官的命令后,大官又對(duì)學(xué)徒說(shuō),“現(xiàn)在,你去把角落里的竹棍拿來(lái),往師傅的腳后跟打20下!”
學(xué)徒滿(mǎn)意地執(zhí)行了大官的命令。
“你們?yōu)槭裁创蛭??為什么打我?”裁縫呻吟著說(shuō)。
“讓你的病好得快些?!贝蠊僬f(shuō)。
“什么???我從來(lái)不生病的!”
“怎么不生?。磕愕耐降苷f(shuō),你每個(gè)星期要發(fā)一次瘋的..”裁縫抓住學(xué)徒的衣領(lǐng),叫道:“你竟敢說(shuō)我會(huì)發(fā)瘋嗎?”
“難道不是嗎?”學(xué)徒說(shuō),“你自己去想想吧,每次我餓的時(shí)候,你說(shuō)我已經(jīng)吃過(guò)了,難道一個(gè)神經(jīng)正常的人會(huì)說(shuō)一個(gè)餓的人已經(jīng)吃飽了嗎?”從此,裁縫師傅再也不敢吃學(xué)徒的一份飯了。
瘋狂英語(yǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)法 新概念英語(yǔ) 走遍美國(guó) 四級(jí)聽(tīng)力 英語(yǔ)音標(biāo) 英語(yǔ)入門(mén) 發(fā)音 美語(yǔ) 四級(jí) 新東方 七年級(jí) 賴(lài)世雄 zero是什么意思涼山彝族自治州長(zhǎng)安國(guó)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群