高考英語語法強(qiáng)化集訓(xùn)答案解析 1

強(qiáng)化集訓(xùn) 1

I.

1. a 考查冠詞。句意：我們舉辦了一個派對，所有人都來參加了。我認(rèn)為這是一次成功的派對。此處是抽象名詞的具體化。

2. receiving 考查非謂語動詞。句意：謝謝您的配合并盼望早日接到貴方訂單。look forward to 意為“期盼”，to為介詞，后面接動詞用-ing形式。

3. Tired 考查形容詞作狀語。句意：又累又餓，他很快睡熟了。該狀語的邏輯主語是he，此處為“感到勞累的”，應(yīng)該使用形容詞tired。

4. wishes 考查時態(tài)。句意：英國的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有公共圖書館，在那里只要愿意任何人都可以借書。主句為現(xiàn)在時態(tài)，此處為if引導(dǎo)的條件狀語從句，需用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來。

5. Riding/To ride; to ride 句意：騎自行車是一個很好的解決辦法。因此，我們每個人用騎自行車取代開車去上班是具有重大意義的。前者是非謂語動詞作主語；后者是動詞不定式作真實主語，it為形式主語的結(jié)構(gòu)，即It’s of great significance for sb. to do sth.。

6. if/whether 考查賓語從句。句意：下周我去度假，不知你是否方便替我照看我的小狗。此句是if或者whether引導(dǎo)的賓語從句。

7. should do/did 考查虛擬語氣。句意：在其變得更糟之前，是我們采取措施的時候了。It is（high）time that...后面的從句謂語動詞要用過去式或用should加動詞原形，來表達(dá)虛擬語氣，其中should不可省略。

8. eating 考查非謂語動詞。句意：吃魚時，你應(yīng)當(dāng)注意確保自己不被魚刺卡到。此處是when引導(dǎo)的時間狀語從句，eat的邏輯主語為you，兩者之間是主動關(guān)系，故為eating。

9. which 考查定語從句。句意：當(dāng)今，許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，這造成他們在校表現(xiàn)不佳。此處為非限制性定語從句，which指代前面整個句子。

10. are 考查強(qiáng)調(diào)句型中的主謂一致。句意：現(xiàn)在站在柜臺后面的是瑪麗和詹姆斯。強(qiáng)調(diào)主語Mary and James，后面謂語動詞用復(fù)數(shù)。

II.

1. B 考查冠詞的用法。go to the cinema是固定搭配，意為“看電影”；for a while也是固定搭配，表示“一會兒”。

2. C 考查連接代詞。句意：請找負(fù)責(zé)國際銷售的人接一下電話好嗎？這里的whoever相當(dāng)于anybody that，它既是主句的賓語，也是賓語從句的引導(dǎo)詞。

3. B 考查時態(tài)和語態(tài)。hear of表示“聽說”，后面應(yīng)該有賓語，故此處應(yīng)為被動語態(tài)，排除C和D。前句意思是“他妹妹1998年離開的家”，說明1998年前有音信，由此可判斷下句意思是“她妹妹從1998年到現(xiàn)在以來一直沒有音信”，因此是現(xiàn)在完成時態(tài)，故選B。

4. C 考查定語從句。句意：她帶來了三個朋友，我以前一個也沒有遇見過。本定語從句的先行詞是her three friends，后面是由“none of+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)引導(dǎo)的定語從句，關(guān)系代詞指代人（friends）且充當(dāng)of的賓語，故需用whom。

5. A 考查時態(tài)。句意：愛德華，你彈得太好了?？晌叶疾恢滥銜椾撉?。說明“我”以前不知道“你”會彈鋼琴，現(xiàn)在已經(jīng)知道了，那么“不知道”其實是“過去”不知道，故使用一般過去時態(tài)。

6. B 考查部分倒裝。句意：將計算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)。結(jié)果，不僅教師能節(jié)約精力，而且學(xué)生也對課程更感興趣。在not only... but also...結(jié)構(gòu)中，not only放在句首時，not only部分倒裝，but also部分不倒裝。

7. D 考查動詞辨析。句意：鼓勵你的孩子嘗試新東西，但不要太逼迫他們。draw意為“拖，拉；招致；畫”；strike 意為“罷（工、課等）；撞；攻擊，打擊”；rush意為“催促；猛攻；奔騰”；push意為“對……施加壓力，逼迫；推動”。故選D。

8. C 考查代詞。句意：他們不得不考慮的最重要的問題之一就是公眾健康問題。分析句子結(jié)構(gòu)可看出they had to consider是定語從句，可見was是主句謂語部分的系動詞，根據(jù)選項可判斷后面不是句子，不需要疑問詞，排除A和D。通過對句子結(jié)構(gòu)的分析，空格應(yīng)指代上文中question這個名詞，而that指代上文，this指代下文，故本題選C。

9. A 考查介詞。句意：聽到她的感人故事之后，他們感動得無法用語言來形容。beyond words表示“在言語之外”，即不能用言語來形容。

10. C 考查“with+賓語+賓語補(bǔ)足語”的用法。句意：既然我們已經(jīng)討論過這個問題了，人們對我們所采取的決定感到滿意嗎？在本題中要分析出take 與the decisions之間存在的關(guān)系是動賓關(guān)系，故用過去分詞表示被動。

III.

A

語篇解讀：文章屬于說明文，介紹了絲綢之路的相關(guān)情況。

1. it 考查代詞。it 指代前文The Silk Road。

2. that 考查定語從句。此處為限制性定語從句，先行詞前有only 修飾，故填入that。

3. was traded 考查時態(tài)和語態(tài)。句子主語為anything，謂語需用單數(shù)，其與trade之間為被動關(guān)系，又根據(jù)前后文判斷此處為一般過去時態(tài)，故填was traded。句中that had buyers是定語從句，修飾先行詞anything。

4. before 考查時間狀語從句。句意：貨物到達(dá)最終目的地之前要轉(zhuǎn)手多次。

5. on 考查介詞。have an influence on 意為“對……有影響”。

6. to collect 考查非謂語動詞。此處為動詞不定式表示目的。

7. travelers 考查構(gòu)詞法和名詞復(fù)數(shù)。

8. detailed 考查非謂語動詞。此處為過去分詞作前置定語。

9. regularly 考查副詞。此處為副詞修飾動詞meet。

10. continues 考查時態(tài)。根據(jù)本段首句Today判斷為一般現(xiàn)在時態(tài)。句子主語為Trade，是不可數(shù)名詞，故謂語動詞continue需使用第三人稱單數(shù)形式。

B

語篇解讀：文章屬于說明文，介紹了加拿大在世界上排名靠前的大學(xué)。

1. best 考查形容詞最高級。根據(jù)首句和空格前的冠詞the可判斷此處應(yīng)用good的最高級形式best。

2. but 考查連詞。根據(jù)前后文語境可知前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3. education 考查構(gòu)詞法。根據(jù)空前a world-class判斷應(yīng)填入名詞。

4. Compared 考查非謂語動詞。compare與邏輯主語Canada之間是被動關(guān)系。

5. for 考查介詞。此處為provide sth. for sb.的搭配。provide意為“供給，提供”，可用于provide sb.（with sth.）或provide sth.（for sb.）的結(jié)構(gòu)。

6. which 考查定語從句。此處為非限制性定語從句，which指代前面整個情況。

7. is ranked 考查時態(tài)和語態(tài)。the University of British Columbia與rank之間是被動關(guān)系，根據(jù)后文時態(tài)可知此句應(yīng)為一般現(xiàn)在時。

8. its 考查代詞。the University of British Columbia與student population之間是所屬關(guān)系，故應(yīng)填入形容詞性物主代詞。

9. questioned 考查非謂語動詞。此處為過去分詞短語作后置定語，question與中心詞students 之間是被動關(guān)系。

10. a 考查冠詞。此處表示泛指，應(yīng)填入不定冠詞a。