大家好!我是鼎鼎爸爸,感謝大家對我的信任,尤其是英語一群的爸爸媽媽們,一直跟隨,而且提出了很多寶貴的意見和建議。
熟悉我的朋友知道最近我比較忙,故事有時候也是在出差路上錄制的。忙碌告一段落,終于可以跟大家聊一聊啦。
今天一來跟大家分享我在做英語啟蒙時候的一些經(jīng)歷,算是拋磚引玉,大家一起交流。?二來跟大家談一談在英語啟蒙過程中的疑問
作為網(wǎng)友,我們其實認識了蠻久了。今天呢,是第一次給大家認真介紹一下自己。我是鼎鼎和蜜糖的爸爸。我的小伙伴們經(jīng)常管我叫唐總;我以前當過老師,大家又叫我唐老師;我還曾經(jīng)在央視新聞中心當過記者,人們叫我唐記者,我還做過雙語主持人,人們叫我唐主持,但是,在這些稱呼里,我最喜歡的是唐老師。沒錯,我曾經(jīng)是一名英語老師,跟英語結緣多年。在新東方工作了將近10年,教過幾萬名學生。后來自己又負責了全球最大的考試中心ETS中國區(qū)的運營工作,ETS大家可能不太熟悉,他是全球最大教育考試和評估機構,執(zhí)管托福, GRE、還有小朋友以后出國會碰到的TOEFL Junior和TOEFL Primary等多個國際性考試。
后來我做了新航道北京校長及一家在線少兒英語教育公司的COO。在英語領域兜兜轉轉十幾年??吹搅撕芏嘈∨笥押颓嗌倌暝趯W英語過程中的痛苦。為什么說痛苦,因為在中國學英語不容易,前些年大家的英語啟蒙意識非常薄弱,錯過了語言關鍵期后,再學習英語就要付出巨大的時間成本和經(jīng)濟成本。所以到我自己有孩子的時候,我就相當重視了,這才有了鼎爸雙語故事:。
因為我接觸和參與設計了太多的少兒和青少年英語課程,所以我非常清楚小孩子學英語千萬別用成人的套路,背單詞,講語法等等。如果你現(xiàn)在在用這樣的方法,我很肯定你的啟蒙是要失敗的,而且會耽誤孩子的語言關鍵期。所以我想說的是好的啟蒙方法必須得適合我們國內的普通家庭,只有這樣我們的啟蒙才能成功。
有些家長說鼎鼎是不是在堅持英語啟蒙呢,是的,鼎鼎從三歲多開始的。堅持了兩年多?,F(xiàn)在鼎鼎在與外國友人交流的時候,能很順暢地表達自己的簡單想法。在家的時候還能代替爸爸給蜜糖講英文故事了。
當然鼎鼎的英文不算是最溜的那種,更算不上頂尖的,只能說是我們取得了一些階段性的小成績。
?我們家的英文啟蒙學習主要由三部分組成: 早上的親子閱讀,晚上的原版音視頻,時不時的趣配音練習。
早上的親子閱讀主要是為了訓練閱讀能力,最初我選擇原版的或者雙語的繪本讀給寶寶們聽。繪本題材廣泛,靈動自由,畫面精美,非常適合剛剛開始啟蒙的小朋友。我總結的方法是:語速緩、多重復、多發(fā)問。
這三點都是大白話,也比較容易理解,主要是需要一些耐心。至于分級讀物去年下半年我才給鼎鼎選擇了分級閱讀讀物,畢竟是想讓鼎鼎來自主學習閱讀的,所以一定是根據(jù)鼎鼎的興趣來選擇的。
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晚上原版音視頻是為了提升聽力和辨音能力,鼎鼎3歲之前我沒有進行磨耳朵,還是挺后悔的,到蜜糖的時候,我很早開始讓她聽各種英文童謠,不過磨耳朵也不能貪多。一周之內只重復聽2首,媽媽會陪著做一些動作提升寶寶興趣同時加速蜜糖理解,畢竟有效輸入才是硬道理;而到1歲后開始和鼎鼎一起聽原版的音頻,偶爾會看視頻,每周我會要求鼎鼎給我們講一個新故事,如果講得特別好,我會滿足他一個愿望;如果講得不好,我和媽媽會幫他找找問題,再看看原版故事是怎么講的。大家可以試試這個方法。
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趣配音是我自己原來學習英語的方法,沒想到鼎鼎對配音也表現(xiàn)出了強烈的興趣。我?guī)椭Χφ乙恍┯腥さ囊纛l,我倆一起配音,經(jīng)常比拼看誰讀得好,蜜糖和媽媽就是我們的評委。這一項是沒有數(shù)量要求的,我的原則是一定要保護好孩子的興趣,不要太急功近利。
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這樣堅持下來,鼎鼎既能講英文故事,也能和外國友人交流。我非常有成就感。有的爸爸媽媽說,我也做了不少努力,孩子還是沒半點起色,我建議你從這幾個方面來檢查一下:
1 是否有堅持輸入
雖說不能每天,但也要不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。學什么都不是簡單的事,如果你能堅持,啟蒙就可以接著做,如果無法堅持,只當是一個興趣罷了,因為這樣注定是沒結果的。
2 是否輸入量夠
每天十來分鐘其實還是不夠的,想要啟蒙做得好,得一個小時左右。其實更想用掌握了幾個聽力詞匯為準,但不好衡量。所以時間是一個比較明確好用的維度,但并不是一個理想的維度。
3 是否是有效輸入
磨耳朵的音樂一開,就干別的事情的了,沒有任何的互動,小孩子聽習慣了還是不知道說的是什么,就相當于白噪音。聽的時候爸爸媽媽要配合動作或者一起哼唱。
我給鼎鼎蜜糖每天讀故事,朋友就建議我建個微信群讓更多家長一起聽。建群后,沒想到很快就有四五百名家長進來了,沒過幾天,有個家長又幫我建立了兩個群。我又開心又惶恐,開心的是有這么多家長認可,惶恐的是帶領大家啟蒙責任很重大。但發(fā)現(xiàn)越來越多的家長推動著我往前走,索性就開心地干吧。好在到目前為止,大家還都蠻喜歡,我也嘗試做了很多次的優(yōu)化,細心的大朋友們會發(fā)現(xiàn)節(jié)目中時不時會有點不一樣。
承蒙大家喜歡和信任,后臺經(jīng)常受到各種咨詢的留言。下面我挑一些問的比較多的跟大家交流一下。
第一個:有很多家長說,鼎鼎3歲開始學,我們孩子現(xiàn)在已經(jīng)超過3歲了,是不是晚了呢?
三歲起不晚的。我們家鼎鼎就是從三歲多開始,目前進行了兩年多。
其實0-12歲年齡段的孩子天生就具備了‘語言習得’的天賦,而這種天賦的形成我們可以借鑒‘布羅卡斯區(qū)’的原理——人類大腦掌管語言學習的區(qū)域叫‘布羅卡斯區(qū)’,0歲到12歲是該區(qū)域的靈敏期,這期間被存儲的語言會被大腦自動認為是‘母語’,并能很快的掌握并靈活應用。而在12歲后學習而得的語言將會被大腦存儲在‘記憶區(qū)’,又由于12歲后孩子發(fā)音下顎的發(fā)育逐漸形成,再去糾正的效果就遠不如12歲前,所以從科學的角度的來說,學習語言是越早越好。
但鑒于英語并非我們的母語,我建議我們最好在6歲之前開始,對于在國內生活的孩子這是英語啟蒙的最好階段。
可以說這個階段的寶寶簡直是具有“超能力”。7歲后孩子進入學校,接受信息較多,母語已經(jīng)處于相對強勢地位,效果就沒有那么好了。除非把孩子放到一個全天的英語語境中,或者爸爸媽媽付出極大的努力。如果不打算出國生活,那么一定要早一些。上學后才開始的寶寶,需要把學齡前沒有下的功夫都補回來了哦。
大家一定深有感觸,即使有過英語八級的家長都很難說一口流利的英文吧,為什么學了十來年,你還是不會表達,?就是因為大部分家長是從初中才開始學習的,錯過了關鍵期。有人問,鼎爸你說得好溜啊。那你肯定不知道即使在學校取得了優(yōu)異的考試成績后,鼎爸有時候仍然聽不懂國外友人的表達;你也不知道鼎爸當年可是付出了超乎尋常的努力,如果我們現(xiàn)在日積月累能做好,何必走我們的老路呢,而且成功幾率太低太低了。
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第二個問題:一些家長說這么久了孩子都不開口,急死人了。
那鼎爸想告訴這些爸媽,在孩子啟蒙階段,不要急功近利,有時家長們恨不得寶寶一天能記住10個單詞或者兩天寶貝不會說,就著急了。
咱們來看語言學習的規(guī)律
沉默期:孩子在開口說話之前的階段叫做沉默期。
美國著名語言學家Krashen(克拉申)在研究中發(fā)現(xiàn),兒童在習得語言時,總要經(jīng)歷大約一年的“聽”的過程,然后才開口說第一個詞。我們學習英語的沉默期也是一樣的,一般是6個月至一年。所以大家不要太功利性,為什么孩子還不會說這個單詞,為什么還不會讀繪本?如果你堅持做啟蒙,孩子沒開口,很可能孩子還沒有度過沉默期嘛。
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第三個: 我們啟蒙的目標是什么呢?我認為是能理解能表達
英語是一種溝通工具,是我們看世界的輔助技能。
不要把它看成一門知識(當然以后要做語言學家的除外哈)所以不是掌握單詞越多越好。尤其是啟蒙階段或者剛開始起步階段,糾正大家一個不太好的認知,用單詞量來衡量孩子的英語水平。實際上即使記住海量單詞也沒有用,我們要給孩子培養(yǎng)語感。語感就是地基。沒有語感,記再多單詞,就跟你背古詩似的,背完300首你自己也不會寫,你也不能出口成章。
我們從來不逼鼎鼎重復背單詞,?但他聽過一些兒歌后,就開始哼哼“one little finger ,two little fingers”看完動畫片,跟我對話時,他就能說無意識地蹦出一些對白。鼎鼎一步步從磕磕巴巴交流到自己能順暢表達,我覺得非常滿意。
其實小孩子有三五百單詞就能日常交流,當然后續(xù)通過英語學習尤其是能自主閱讀后,詞匯量會越來越大??稍趩⒚呻A段不要讓孩子死記硬背單詞這三五百單詞。日常講故故事,聽童謠啊,?或者爸爸媽媽重復多了很快就記住了。
第四個: 很多家長多,哎呀自己不會英語,不敢教啊。
大部分家庭不能把寶貝送到雙語學?;蛘咴缃贪?,也不能移民海外,那么是不是就不能啟蒙了呢?當然不是。啟蒙的主要角色永遠是家人。如果寶貝得到了足夠純正英語的輸入,是不怕家人口音的干擾的,就想家里老人說方言,孩子說普通話,只要孩子還在堅持輸入普通話,?就不害怕孩子會被干擾。
鼎爸能做的事情,就是想讓普通家庭的爸爸媽媽也能做好啟蒙。普通家庭我指的是暫時不能移民出國,不能送到國際學校的家庭。我們普通家庭的孩子所走的路徑是差不多的,鼎鼎可以,其他的寶貝也可以。
第五個: 鼎爸為什么選用故事,而且是這樣的雙語故事呢?
我想用有趣點的方式來讓寶貝們接受,故事是我首選,跟兒歌不太一樣的是,每件故事都會有前因后果的語境,所有的英文都會出現(xiàn)在相應的場景中,有時我不告訴大家中文意思,寶貝們也能猜的出來。這樣的好處在于:你一開始就理解了這句話在什么時候應用。它不是一句孤零零的句子,是自帶背景的。
打個比方:
平時如果你告訴寶寶:help,help,help救命救命救命!是在緊急情況下使用的。
以后寶寶的反應路徑就是:遇到緊急情況——要喊救命——救命英文是help——喊出help——得救。這個路徑是很長的。而通過故事來學就不一樣干了,我們有一集故事《天生一對》,里面發(fā)生了火災,鱷魚們大聲呼喊“help,help”,那以后孩子們碰到這種情況,他的反應路徑就是:緊急情況——help。
這就是不一樣!
所以如果孩子已經(jīng)三四歲了,對童謠興趣可能沒那么大的時候,故事是最好的方式。大一點的孩子會有自主自覺的精神,聽全英的或許能夠堅持一會,但對于小寶貝尤其是中文相對強勢的寶貝,三歲后中文強勢就比較明顯了,這樣的寶寶會排斥聽不懂的東西。所以綜合來講,穿插英文進去的雙語故事是比較適合寶寶們聽的。
好啦?時間比較久了,還有好多疑問沒有回答到,我們來日方長,大家有想法就給我留言。啟蒙是個苦差事,我們一起加油,你們都不能掉隊哈。
永遠記住啟蒙最好的時候只有越早越好和現(xiàn)在。行動+堅持,加油!好的,小朋友們和大朋友們,我是鼎鼎爸爸,再見。