美國(guó)早教:巧借游戲，讓“熊孩子”乖乖配合

巧借游戲，讓“熊孩子”乖乖配合

很早以前，我推薦過(guò)一本書(shū)——《游戲力》，這是讓我非常受益的一本書(shū)。這本書(shū)給了我一個(gè)很大的啟示：要真正懂孩子，走進(jìn)孩子的心里，就需要使用孩子的語(yǔ)言跟孩子進(jìn)行溝通，而游戲就是很好的溝通橋梁。

很多時(shí)候，巧妙使用游戲來(lái)管教孩子，能夠春風(fēng)化雨，避免出現(xiàn)很多哭鬧和“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這篇文章就和大家分享一下我根據(jù)《游戲力》的思路實(shí)踐過(guò)的游戲，這些游戲用于對(duì)付小D的“臭脾氣”十分有效，希望可以給大家一些啟發(fā)。

當(dāng)孩子太興奮時(shí)

小D有時(shí)會(huì)因?yàn)樘d奮而大聲尖叫，時(shí)不時(shí)還會(huì)拍桌子、敲打玩具，這是很正常的。因?yàn)樾『⒆拥那榫w調(diào)節(jié)能力比較弱，無(wú)法做到收放自如，興奮起來(lái)就變成了脫韁的野馬，而興奮情緒需要宣泄，最直接的就是用行動(dòng)表達(dá)。大部分情況下，大人看到孩子這樣的行為就會(huì)進(jìn)行制止：“不要叫，不要瘋，不許敲玩具。”結(jié)果常常并沒(méi)有效果，有時(shí)還會(huì)起反作用，最終以孩子大哭、大人生氣而收?qǐng)觥?/p>

每當(dāng)看到小D出現(xiàn)這樣的情況，我就知道這是小D體內(nèi)的“洪荒之力”需要發(fā)泄。除了把她帶到戶(hù)外玩耍之外，我還會(huì)在家和她玩枕頭大戰(zhàn)，直到她邊笑邊累得躺下，我就抱著她說(shuō)：“玩得好開(kāi)心，但有時(shí)我們太興奮了，就需要讓身體平靜下來(lái)?，F(xiàn)在你和媽媽一起深呼吸，放松，吸氣——呼氣——慢慢地，我們的身體就平靜下來(lái)了?！?/p>

這樣做的好處是，我不但給了小D一個(gè)安全的途徑來(lái)宣泄她的精力，而且還教會(huì)她如何讓身體平靜下來(lái)，而這正是情緒管理的方法之一。

當(dāng)孩子一直在搗蛋時(shí)

有一次，我在廚房做飯，小D在游戲墊上玩。不一會(huì)兒她開(kāi)始扔玩具，我在廚房探頭和她說(shuō)：“不可以，玩具不能扔。”結(jié)果她扔得更加起勁兒了，不僅把正在玩的玩具扔掉，還從玩具箱里翻出很多玩具，扔得地上到處都是。我剛準(zhǔn)備發(fā)飆時(shí)，突然想到孩子搗蛋背后一定是有原因的。可能是我今天嘗試做新菜，在廚房花的時(shí)間比較久，讓她感覺(jué)自己被忽略了，她可能是在表達(dá)“被忽略”的情緒。

于是，我匆匆收拾一下廚房，把準(zhǔn)備下鍋的食材先放一旁，關(guān)掉煤氣、洗完手，走了過(guò)去。我坐下來(lái)和小D說(shuō)：“是不是之前媽媽給你的抱抱用完了啊，我們來(lái)抱抱吧！”然后，我一把把她抓入懷抱，給了她一個(gè)很大的擁抱，直到她在我懷里又笑又掙扎。我抱著她說(shuō)：“媽媽好愛(ài)你，媽媽好喜歡抱你，媽媽想一直這么抱著你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?！彼砷_(kāi)手后，小D看起來(lái)很開(kāi)心，然后我對(duì)她說(shuō)：“媽媽要給小D做飯，你可以幫忙收拾玩具嗎？來(lái)，再給媽媽一個(gè)擁抱?！敝?，小D很配合地開(kāi)始收拾玩具（雖然沒(méi)有收拾好，但至少有這個(gè)意識(shí)了），然后，她一個(gè)人心滿(mǎn)意足地玩起玩具來(lái)。

這是我非常喜歡的一個(gè)游戲。孩子在搗蛋時(shí)（這里的搗蛋是指孩子那些不觸及原則的行為），往往也是他們?nèi)鄙賽?ài)的時(shí)候，他們通過(guò)搗蛋來(lái)尋求大人的關(guān)注。很多時(shí)候，搗蛋的孩子內(nèi)心是非常脆弱的，他們會(huì)質(zhì)疑自己是不是真的被愛(ài)。因此，當(dāng)孩子搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)先要看見(jiàn)他們背后的情緒，先接納情緒，然后才能從內(nèi)在激發(fā)孩子的合作意識(shí)。如果家長(zhǎng)只看到孩子的行為，第一反應(yīng)一定是呵斥和制止孩子，這時(shí)很可能就會(huì)忽略和傷害孩子敏感的心，而且并不能真正解決孩子搗蛋的問(wèn)題。

當(dāng)孩子和父母對(duì)著干時(shí)

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的規(guī)律：每次小D做完大運(yùn)動(dòng)康復(fù)之后，都會(huì)和我對(duì)著干。后來(lái)我慢慢明白了，原來(lái)這是她和我之間的“權(quán)力斗爭(zhēng)”。因?yàn)榇筮\(yùn)動(dòng)康復(fù)時(shí)，她感到了自己的“無(wú)能”（無(wú)法自由地控制自己的身體），于是她需要在其他方面來(lái)證明自己是“強(qiáng)大”的。這種情況對(duì)于1歲以后的孩子很普遍，比如你剛強(qiáng)迫孩子完成了一件事，卻發(fā)現(xiàn)接下來(lái)的事情他不再配合了。他們正是通過(guò)這種方式來(lái)尋找掌控的欲望，因?yàn)橹氨粔浩?，所以現(xiàn)在就要反抗。

后來(lái)，小D再出現(xiàn)和我對(duì)著干的情況時(shí)，我就會(huì)停下手中的事情，不再?gòu)?qiáng)迫她做事情，而是邀請(qǐng)她和我一起玩游戲。我扮演大怪獸抓小D，我跟在她后面，有時(shí)爬有時(shí)走，還大叫著：“我要抓住你，你逃不掉的?！蔽颐看味脊室馀赖煤苈蚬室獗唤O倒，然后哀求她：“哎呀，你等等我，我要抓住你。”每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)停下來(lái)看著我，好像是故意在等我，要放我一馬似的。適當(dāng)?shù)卣故境鑫业摹盁o(wú)能”，會(huì)讓小D感到自己比媽媽更“聰明”、更“強(qiáng)大”，能夠讓她找回掌控的感覺(jué)。

現(xiàn)在我們還經(jīng)常玩一個(gè)游戲：假裝小D有個(gè)遠(yuǎn)程遙控器，她可以遙控我——“睡覺(jué)！起床！走！不許動(dòng)！”我完全服從她的口令，配合做各種動(dòng)作。這個(gè)游戲也讓小D有一種自己做主的感覺(jué)，這對(duì)于管教孩子是非常有幫助的，因?yàn)楹⒆釉侥芨杏X(jué)到自己有能力，就越不容易和大人對(duì)著干。

大J特別提醒

在管教小D的問(wèn)題上，我和老公是不存在“黑臉”和“紅臉”之分的。我們?cè)诿總€(gè)階段都會(huì)選擇3個(gè)管教的重點(diǎn)，觸及這3個(gè)重點(diǎn)的地方，一步都不退讓?zhuān)瑴厝岫鴪?jiān)定地執(zhí)行，其他方面盡可能給予小D足夠的自由。而對(duì)于小D并沒(méi)有觸及規(guī)矩時(shí)進(jìn)行的搗蛋，我們會(huì)通過(guò)以上分享的這些游戲來(lái)化解問(wèn)題。

這樣的游戲讓我們和小D之間更加親密，而最關(guān)鍵的是，當(dāng)下次我們真的對(duì)小D說(shuō)“不”時(shí)，她就會(huì)知道爸爸媽媽是認(rèn)真的，因此更愿意接受我們的管教。父母要記得，好的管教永遠(yuǎn)是90%的親子關(guān)系加上10%的規(guī)矩。沒(méi)有良好的親子關(guān)系作為前提，任何管教都是空談。