幼兒英語(yǔ) 讓你的孩子贏在起跑線上

　　很多朋友們都說，學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是不能例外的哦，我們?cè)趯殞氝€小的時(shí)候，就可以讓她學(xué)習(xí)幼兒英語(yǔ)哦，聽力課堂的小伙伴建議就是，不想讓孩子輸在起跑線上，你只能這么做了。 　　幼兒英語(yǔ)
　　幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發(fā)展時(shí)期。新行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人，哈佛大學(xué)教授斯金納認(rèn)為，幼兒語(yǔ)言能力的獲得，是周圍環(huán)境刺激和反應(yīng)的結(jié)果。三歲是幼兒開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期。國(guó)際上通行的時(shí)間也是這個(gè)。
　　幼兒英語(yǔ)課程是怎么樣的
　　新行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人，哈佛大學(xué)教授斯金納(B.F.Skinner)認(rèn)為，幼兒語(yǔ)言能力的獲得，是周圍環(huán)境刺激和反應(yīng)的結(jié)果。對(duì)孩子來(lái)說，如果刺激是一種愉悅的感受，且能滿足孩子不斷反復(fù)、重復(fù)的需求，孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)大多能持之以恒。
　　對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說，第一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)口音有決定性影響。如何引導(dǎo)孩子在引導(dǎo)式的英文環(huán)境下，去學(xué)習(xí)陌生的語(yǔ)言，除了要有最佳配套條件外，還要考慮孩子的快樂指數(shù)。最佳配套條件包括適齡適性的教學(xué)方法、正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法、多元的互動(dòng)機(jī)會(huì)，以及正向回饋及鼓勵(lì)。快樂指數(shù)則包括由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法籍學(xué)習(xí)范圍的自由度、學(xué)習(xí)過程中的滿足與自信等。 　　科學(xué)的幼兒英語(yǔ)課程是針對(duì)3到6歲幼兒特別精心設(shè)計(jì)的幼兒英語(yǔ)課程，配套教材有：課本、圖文卡片、CD光盤以及手偶等，有別于傳統(tǒng)枯燥乏味的英語(yǔ)教材。
　　讓孩子的學(xué)習(xí)成效不間斷，所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)也可以被不斷鞏固加強(qiáng)。此外，特別設(shè)計(jì)的教材還符合不同階段英語(yǔ)小學(xué)員的性格年齡特征，融知識(shí)性、趣味性和生活性于一體。
　　幼兒英語(yǔ)的能力培養(yǎng)有哪些
　　(1)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)書寫、聽說表達(dá)能力、初步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感能力。
　　(2)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)培養(yǎng)和提高兒童的提高兒童的記憶力、模仿力、形象思維能力。
　　(3)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)提升兒童語(yǔ)言能力，建立語(yǔ)言基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生拼音與辨音能力，單字架構(gòu)分析能力。
　　聽力課堂的小伙伴給你們整理的關(guān)于幼兒英語(yǔ)的文章內(nèi)容，家長(zhǎng)們覺得怎么樣呢?現(xiàn)在是不是很有這個(gè)沖動(dòng)讓你的寶寶們?nèi)W(xué)習(xí)的英語(yǔ)呢?想的話就趕緊行動(dòng)吧。