少兒英語口語教材如何選擇？少兒英語口語表達能力怎么練？

　　現(xiàn)在很多的孩子也開始學習英語了，對于少兒英語口語來說，是需要選擇合適的教材的，那么少兒英語口語教材如何選擇?少兒英語口語表達能力怎么練呢?今天聽力課堂就來介紹下。 　　如何選擇少兒英語口語教材?家長要知道的
　　家長首先要考慮的是專業(yè)性。雖然口語教材涉及的專業(yè)知識相對較淺，出錯率較低，但家長在選購書籍時應(yīng)粗略瀏覽，確保沒有專業(yè)錯誤。兒童時期記憶比較好，如果錯誤的知識形成長期記憶，就很難逆轉(zhuǎn)。
　　同時，家長一方面要考慮教科書內(nèi)容的專業(yè)性，另一方面要考慮教科書設(shè)計的專業(yè)性。為了充分挖掘兒童的潛能，這就要求教科書具有一定的與兒童心理相關(guān)的專業(yè)知識。家長可以選擇比較專業(yè)的出版社出版的配套教材，也不要被市場上一些暢銷書的噱頭所迷惑。
　　父母需要考慮的第二件事是興趣。兒童英語一方面是傳授英語基礎(chǔ)知識，另一方面是培養(yǎng)兒童對英語的興趣，激發(fā)其內(nèi)在的學習動機。這也要求教材有一定的趣味性，可以吸引孩子們繼續(xù)學習。不過，家長要注意的是，娛樂不等于娛樂。泛娛樂化教材會偏離兒童的學習重點。
　　在選擇過程中，家長可以從多個角度考慮。首先，從教材的內(nèi)容來看，英語單詞和對話應(yīng)該貼近兒童的生活，符合他們的認知水平。說到加速度和其他類似的專業(yè)詞匯，孩子們不懂，更別說興趣培養(yǎng)了。
　　其次，從教科書圖案和印刷角度來看，色彩鮮艷、色彩飽和度和對比度強的教科書是不錯的選擇。因為孩子的注意力是在發(fā)展過程中，很容易被新事物的刺激所吸引，所以為了保證他們在學習過程中的注意力集中，教科書應(yīng)該能夠隨時給孩子信號刺激，利用顏色的碰撞是一種更好的選擇。
　　此外，我們可以根據(jù)兒童的特點選擇教材，如阿卡索，這是一個很好的培訓(xùn)機構(gòu)。一方面，我們介紹美國的學習課本，還有一系列的熊，還有其他有趣的英語課本。家長可以為孩子選擇不同的學習教材，更適合孩子們的英語教學。
　　少兒英語口語教材的選擇方法
　　1.少兒英語口語教材要如何選擇—配圖有趣排版美觀
　　配圖是教材的重要組成部分，在很大程度上決定著一本教材的趣味性。既然是為少兒選擇英語口語教材，那么就要符合少兒的特點。好動愛玩是孩子的天性，讓處于少兒時期的孩子很難安靜地坐下來長時間學習是需要一定的技巧的，但是如果能有一本配圖豐富且有趣的教材，就可以幫助將孩子的注意力集中在書本知識上。
　　另外，少兒英語口語教材的排版一定要美觀。如果一本圖書的排版過于緊湊雜亂，那么該書的使用者的人會失去耐心而放棄閱讀，并且對于孩子的視力也會有較大的影響。所以家長在給孩子選擇教材時，需要留意一下整本書的排版如何。
　　2.少兒英語口語教材要如何選擇—難度適中循序漸進
　　在選擇少兒英語口語教材之前，家長需要先了解一些孩子目前的口語水平。英語口語教材的難度設(shè)置是存在差異的，對于孩子來說，一本教材的內(nèi)容按照正序從易到難是最合適的。這樣既可以讓孩子盡快適應(yīng)課程，也可以使孩子的英語口語水平逐步提高。
　　3.少兒英語口語教材要如何選擇—有適量課外小知識
　　在少兒英語口語教材中，與英語口語的相關(guān)知識是必備的內(nèi)容，不過如果教材中能有一些適量的課外小知識會更好?？梢允怯珊唵蔚挠⑽慕榻B一些有趣的外國習俗，也可以是用英文介紹珍稀動植物，這樣可以讓孩子在學習英語的同時增長一些見識，增加孩子的學習興趣。 　　少兒英語口語表達能力怎么練
　　少兒英語的學習，重點是什么?家長和老師應(yīng)該知道，而不能盲目學;就像單詞，語法，口語，閱讀;由易到難，由簡到繁，逐步積累，循序漸進的。也是在學過之后，時常練習，并加深印象的;往往對自己有用，或經(jīng)常使用的知識和技能，會記憶比較牢固。熟能生巧。教孩子學少兒英語，就像教孩子走路，并不是把動作教會了就算可以了，而是陪伴孩子一起成長，跟著模仿中找到孩子自己的感覺，從而形成孩子自己的學習方法和習慣。教的重點在于孩子的接受和理解，學的重點在于模仿練習中找到屬于孩子的理解思維和方式。幼少兒英語的重點在于口語，口語的重點在于思維，思維訓(xùn)練在于日常的教學輸入和交流對話中輸出，在不斷練習中，增強孩子聽音，辨音，拼音，發(fā)音能力;同時也增強了對詞義，語法，拼寫的記憶效果。就像說話，要說具體的事情;教孩子說英語。學的過程本身就是在語言表達練習。
　　言之有物，語言表達要有內(nèi)容，互動付諸于情景對話，交流放在具體事物上;就像思考要放在學習的具體內(nèi)容上，學習要在追求知識和技能基礎(chǔ)上，講求規(guī)律和方法。表達，表的是內(nèi)心，達的是事物，所以先培養(yǎng)孩子的思維表達能力，而表達能力要借助于事物來訓(xùn)練。就像孩子從小跟著家長學說話一樣，從來就是在具體看到，聽到，感覺到的事情上，教會孩子的。就像孩子喜歡看動畫片，必然借助于具體的節(jié)目和情節(jié);孩子喜歡閱讀，必然借助于課本或音視頻資料;孩子學少兒英語，也必然借助于教學環(huán)節(jié)和家庭復(fù)習環(huán)境。有所依賴才能不斷成長，就像孩子學習走路，需要家長的扶持，才能不斷探索和掌握平衡，跟著家長模仿和重復(fù)練習，才能學會協(xié)調(diào)動作。在學習少兒英語的時候，就是要借助于課本教材，音視頻，動畫，游戲，故事戲劇，情景模擬，交流語境等環(huán)境，讓孩子浸入式英語教學氛圍中，感到參與其中的樂趣，從而激發(fā)孩子主動學習的愿望。
　　英語口語練習，啟蒙階段在于創(chuàng)造課堂氛圍，教學對話環(huán)節(jié)，語境交流互動來源于教材;而教材是幫助孩子熟悉語境，掌握對話發(fā)音和句子，從而能駕馭語境。就像平時家長之間交流的時候，如果孩子在旁邊，很會模仿家長的句子和語氣;雖然有時候孩子不理解說的是什么，但在語境中會逐漸掌握。比如到了菜市場，會主動去問價格，如果沒人教，孩子就不知道如何去打招呼，如何去詢問，怎么交易。有時候角色扮演，在教學環(huán)節(jié)是讓孩子模仿和熟悉，體驗和感知，所以老師也要有帶動作用。
　　語境是什么?語言環(huán)境，對話交流的氛圍;就像家長談話會引出一個話題，話題就是語境的大門;在這個話題中就只會圍繞這個話題來講話。就像在菜市場交流，只能交流相關(guān)的話題。有時候家長經(jīng)常帶孩子出去，不僅是在增加見識，還在面對事物的過程中，如何言傳身教去示范和影響，教會孩子表達和行為能力。明辨是非，逐步提升學習和應(yīng)用水平。
　　通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了少兒英語口語教材的選擇方法了，這樣在選擇少兒英語口語教材的時候，就知道該注重什么了，具體的可以咨詢聽力課堂。