少兒英語口語教材如何選擇？少兒英語口語表達(dá)能力怎么練？

　　現(xiàn)在很多的孩子也開始學(xué)習(xí)英語了，對于少兒英語口語來說，是需要選擇合適的教材的，那么少兒英語口語教材如何選擇?少兒英語口語表達(dá)能力怎么練呢?今天聽力課堂就來介紹下。 　　如何選擇少兒英語口語教材?家長要知道的
　　家長首先要考慮的是專業(yè)性。雖然口語教材涉及的專業(yè)知識相對較淺，出錯率較低，但家長在選購書籍時應(yīng)粗略瀏覽，確保沒有專業(yè)錯誤。兒童時期記憶比較好，如果錯誤的知識形成長期記憶，就很難逆轉(zhuǎn)。
　　同時，家長一方面要考慮教科書內(nèi)容的專業(yè)性，另一方面要考慮教科書設(shè)計的專業(yè)性。為了充分挖掘兒童的潛能，這就要求教科書具有一定的與兒童心理相關(guān)的專業(yè)知識。家長可以選擇比較專業(yè)的出版社出版的配套教材，也不要被市場上一些暢銷書的噱頭所迷惑。
　　父母需要考慮的第二件事是興趣。兒童英語一方面是傳授英語基礎(chǔ)知識，另一方面是培養(yǎng)兒童對英語的興趣，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。這也要求教材有一定的趣味性，可以吸引孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)。不過，家長要注意的是，娛樂不等于娛樂。泛娛樂化教材會偏離兒童的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
　　在選擇過程中，家長可以從多個角度考慮。首先，從教材的內(nèi)容來看，英語單詞和對話應(yīng)該貼近兒童的生活，符合他們的認(rèn)知水平。說到加速度和其他類似的專業(yè)詞匯，孩子們不懂，更別說興趣培養(yǎng)了。
　　其次，從教科書圖案和印刷角度來看，色彩鮮艷、色彩飽和度和對比度強(qiáng)的教科書是不錯的選擇。因為孩子的注意力是在發(fā)展過程中，很容易被新事物的刺激所吸引，所以為了保證他們在學(xué)習(xí)過程中的注意力集中，教科書應(yīng)該能夠隨時給孩子信號刺激，利用顏色的碰撞是一種更好的選擇。
　　此外，我們可以根據(jù)兒童的特點(diǎn)選擇教材，如阿卡索，這是一個很好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一方面，我們介紹美國的學(xué)習(xí)課本，還有一系列的熊，還有其他有趣的英語課本。家長可以為孩子選擇不同的學(xué)習(xí)教材，更適合孩子們的英語教學(xué)。
　　少兒英語口語教材的選擇方法
　　1.少兒英語口語教材要如何選擇—配圖有趣排版美觀
　　配圖是教材的重要組成部分，在很大程度上決定著一本教材的趣味性。既然是為少兒選擇英語口語教材，那么就要符合少兒的特點(diǎn)。好動愛玩是孩子的天性，讓處于少兒時期的孩子很難安靜地坐下來長時間學(xué)習(xí)是需要一定的技巧的，但是如果能有一本配圖豐富且有趣的教材，就可以幫助將孩子的注意力集中在書本知識上。
　　另外，少兒英語口語教材的排版一定要美觀。如果一本圖書的排版過于緊湊雜亂，那么該書的使用者的人會失去耐心而放棄閱讀，并且對于孩子的視力也會有較大的影響。所以家長在給孩子選擇教材時，需要留意一下整本書的排版如何。
　　2.少兒英語口語教材要如何選擇—難度適中循序漸進(jìn)
　　在選擇少兒英語口語教材之前，家長需要先了解一些孩子目前的口語水平。英語口語教材的難度設(shè)置是存在差異的，對于孩子來說，一本教材的內(nèi)容按照正序從易到難是最合適的。這樣既可以讓孩子盡快適應(yīng)課程，也可以使孩子的英語口語水平逐步提高。
　　3.少兒英語口語教材要如何選擇—有適量課外小知識
　　在少兒英語口語教材中，與英語口語的相關(guān)知識是必備的內(nèi)容，不過如果教材中能有一些適量的課外小知識會更好?？梢允怯珊唵蔚挠⑽慕榻B一些有趣的外國習(xí)俗，也可以是用英文介紹珍稀動植物，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)英語的同時增長一些見識，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。 　　少兒英語口語表達(dá)能力怎么練
　　少兒英語的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是什么?家長和老師應(yīng)該知道，而不能盲目學(xué);就像單詞，語法，口語，閱讀;由易到難，由簡到繁，逐步積累，循序漸進(jìn)的。也是在學(xué)過之后，時常練習(xí)，并加深印象的;往往對自己有用，或經(jīng)常使用的知識和技能，會記憶比較牢固。熟能生巧。教孩子學(xué)少兒英語，就像教孩子走路，并不是把動作教會了就算可以了，而是陪伴孩子一起成長，跟著模仿中找到孩子自己的感覺，從而形成孩子自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教的重點(diǎn)在于孩子的接受和理解，學(xué)的重點(diǎn)在于模仿練習(xí)中找到屬于孩子的理解思維和方式。幼少兒英語的重點(diǎn)在于口語，口語的重點(diǎn)在于思維，思維訓(xùn)練在于日常的教學(xué)輸入和交流對話中輸出，在不斷練習(xí)中，增強(qiáng)孩子聽音，辨音，拼音，發(fā)音能力;同時也增強(qiáng)了對詞義，語法，拼寫的記憶效果。就像說話，要說具體的事情;教孩子說英語。學(xué)的過程本身就是在語言表達(dá)練習(xí)。
　　言之有物，語言表達(dá)要有內(nèi)容，互動付諸于情景對話，交流放在具體事物上;就像思考要放在學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容上，學(xué)習(xí)要在追求知識和技能基礎(chǔ)上，講求規(guī)律和方法。表達(dá)，表的是內(nèi)心，達(dá)的是事物，所以先培養(yǎng)孩子的思維表達(dá)能力，而表達(dá)能力要借助于事物來訓(xùn)練。就像孩子從小跟著家長學(xué)說話一樣，從來就是在具體看到，聽到，感覺到的事情上，教會孩子的。就像孩子喜歡看動畫片，必然借助于具體的節(jié)目和情節(jié);孩子喜歡閱讀，必然借助于課本或音視頻資料;孩子學(xué)少兒英語，也必然借助于教學(xué)環(huán)節(jié)和家庭復(fù)習(xí)環(huán)境。有所依賴才能不斷成長，就像孩子學(xué)習(xí)走路，需要家長的扶持，才能不斷探索和掌握平衡，跟著家長模仿和重復(fù)練習(xí)，才能學(xué)會協(xié)調(diào)動作。在學(xué)習(xí)少兒英語的時候，就是要借助于課本教材，音視頻，動畫，游戲，故事戲劇，情景模擬，交流語境等環(huán)境，讓孩子浸入式英語教學(xué)氛圍中，感到參與其中的樂趣，從而激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的愿望。
　　英語口語練習(xí)，啟蒙階段在于創(chuàng)造課堂氛圍，教學(xué)對話環(huán)節(jié)，語境交流互動來源于教材;而教材是幫助孩子熟悉語境，掌握對話發(fā)音和句子，從而能駕馭語境。就像平時家長之間交流的時候，如果孩子在旁邊，很會模仿家長的句子和語氣;雖然有時候孩子不理解說的是什么，但在語境中會逐漸掌握。比如到了菜市場，會主動去問價格，如果沒人教，孩子就不知道如何去打招呼，如何去詢問，怎么交易。有時候角色扮演，在教學(xué)環(huán)節(jié)是讓孩子模仿和熟悉，體驗和感知，所以老師也要有帶動作用。
　　語境是什么?語言環(huán)境，對話交流的氛圍;就像家長談話會引出一個話題，話題就是語境的大門;在這個話題中就只會圍繞這個話題來講話。就像在菜市場交流，只能交流相關(guān)的話題。有時候家長經(jīng)常帶孩子出去，不僅是在增加見識，還在面對事物的過程中，如何言傳身教去示范和影響，教會孩子表達(dá)和行為能力。明辨是非，逐步提升學(xué)習(xí)和應(yīng)用水平。
　　通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了少兒英語口語教材的選擇方法了，這樣在選擇少兒英語口語教材的時候，就知道該注重什么了，具體的可以咨詢聽力課堂。