據(jù)調(diào)查研究顯示,70%的學(xué)生對英語沒有興趣,甚至討厭學(xué)習(xí)英語,這部分大多數(shù)學(xué)生是對英語產(chǎn)生了恐懼心理,那這種恐懼如何產(chǎn)生又將如何克服呢?
一開始我們要清楚為什么學(xué)生會對英語產(chǎn)生興趣,最根本的原因在于從一開始或者是某個關(guān)鍵階段,比如12歲左右的時候,因?yàn)橛⒄Z的最本質(zhì)特征沒有理解,可能英文中最基礎(chǔ)字母都是一知半解,接下來用死記硬背,機(jī)械翻譯的方法去學(xué)英語,慢慢地母語的影響和干擾越來越大,逐漸產(chǎn)生各種困惑,最后見到英文望而卻步,逐漸失去了原來的興趣。而且由于英語的發(fā)音頻率和漢語有很大的不同,尤其對東亞人來說,學(xué)英語有最佳時期為4歲至13歲之間,錯過這個時期孩子們慢慢就會厭煩英文。失去學(xué)習(xí)英文的樂趣與動力就意味著在初高中階段就要重新來過,可能困惑會成倍出現(xiàn),因?yàn)闈h語的影響在加深加大。
知道問題所在我們就要制定相應(yīng)的應(yīng)對之策,這需要家長和老師的共同努力,讓孩子重新愛上英語。“興趣是最好的老師”。但這是一個漸進(jìn)的過程。
首先可以學(xué)唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、觀看英文原版的動畫片、電影或者插圖故事書等。久而久之,懂得多了,就有了興趣,有了動力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語學(xué)習(xí)方式,從字母,語素,詞根詞綴,詞匯,以及文化內(nèi)涵,歷史淵源方面讓學(xué)生重新認(rèn)識和了解英語,知道這種語言的特點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里,它與漢語的區(qū)別和聯(lián)系在哪里,那么假以時日學(xué)生會重拾信心。在這個過程中學(xué)生們自己認(rèn)識到自己的興趣點(diǎn)在哪里,有的喜歡文學(xué),有的喜歡文化,有的喜歡歷史,有的喜歡音樂,那么他們自己會主動地去找尋相關(guān)材料和信息,去補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然這需要家長和老師的雙從努力,多鼓勵孩子,讓他們逐漸意識到他們在學(xué)習(xí)英語方面是有天賦的,鼓勵與贊美是克服孩子學(xué)習(xí)英語恐懼的最好良藥。自然而然,也會把學(xué)習(xí)英語化被動為主動,最終也會克服恐懼心理,進(jìn)而英語成績和能力也會提高。
其次,幫助孩子們建立心理優(yōu)勢感不是一蹴而就的,需要經(jīng)常性地強(qiáng)化,因?yàn)榫毢没竟κ菍W(xué)好英語的必要條件,那么就要求做到英語學(xué)習(xí)過程熟知的“五到”原則。即:第一、“心到”。在學(xué)習(xí)過程中聚精會神,一刻也不能懈怠,多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會,切忌一知半解。第二、“手到”。學(xué)英語,一定要做讀書筆記,課堂筆記,最后形成自己的學(xué)習(xí)寶典。還是那句老話“好腦筋不如爛筆頭”。第三、“耳到”。在接觸英文的環(huán)境時,無論是課堂上還是在平時的交往過程中,都要認(rèn)真地聽講英文的人說話時的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。同時要主動的與對方多交流與溝通,提出疑問,取別人之長補(bǔ)自己之短,提高自己。
第四、“眼到”。在接觸英語時,觀察對方的動作、口形、表情等,那么大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合,印象就會更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨頭腦清醒的時間,挑選自己喜歡的文章大聲朗讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音,體會抑揚(yáng)頓挫朗朗上口。利用一切可能的機(jī)會,練習(xí)英語口語,比如,與外教交流、參加“英語角”活動等。
最后,詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有了詞匯一切無從談起,記憶單詞關(guān)鍵有二:一是持之以恒:每天堅持記憶一定量的詞匯,但是要有循環(huán)復(fù)習(xí)的過程。二是良好的記憶方法:記憶單詞的方法很多,學(xué)無定法,但學(xué)有良法。關(guān)鍵是找到適合自己的方法,比如英語詞匯樹根記憶法,聯(lián)想記憶法,詞根詞綴記憶法,詞源記憶法,分類記憶法等等。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。凡事貴在持之以恒!
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