學大·漢中漢臺校區(qū)小學三年級鞏固提高

　　學大教育師資：

　　學大教育近4032名專職教師，授課老師只是整個教學環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學大教育對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照學大教育的個性化教學體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導平臺來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師全程跟進教學和學習質(zhì)量的管理。選擇最合適的教師，是學生進步的重要秘訣。

　　學大·漢中漢臺校區(qū)地址

　　漢中市漢臺區(qū)，蓮湖路與北團結(jié)街十字，藍調(diào)民居。

　　【課程預約試聽電話】

　　400-616-1015轉(zhuǎn)分機4312#

　　(溫馨提示:400課程咨詢電話,先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后,按“轉(zhuǎn)分機”后的幾位分機號即可。)

　　【電話接聽時間】

　　周一至周日08:30至20:00

　　【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問題：

　　1、向老師說明孩子自身學習情況，咨詢是否適合輔導機構提供的課程

　　2、詢問該課程的教材以及老師相關情況

　　3、詢問相關輔導的收費情況即價格、近期優(yōu)惠活動及其它相關情況

　　4、詢問詳細的上課地點，選擇交通方便的校區(qū)

　　5、帶孩子和最近的考卷去做免費的咨詢和測試

    小學生如何合理的安排課余時間：

    我在網(wǎng)絡上搜索“小學生如何合理的安排課余時間”這一問題，在“百度知道”里得到這樣一些回答：制定計劃,任務以完成假期作業(yè)為主,學習以為升學充電為主,社會實踐與將來的就業(yè)相結(jié)合,放松計劃安排一些.過一個有意義的,輕松的假期.。這是張鈺珺0409的回答，被提為滿意回答。

 

    一個叫“wang_3921

 

    這個，可以根據(jù)你的愛好來安排?。≈饕茨闫綍r喜歡做什么了。當然，小學生的課余時間應該是豐富多采的?。?！

 

    不過，小學生競爭也很激烈，所以不能老是想著玩，所以，也要安排一些對成績有幫助的活動！

 

    額，具體的事情就不能幫你安排了，不過，一定注意合理的安排時間，不能讓課余活動占用學習的時間哦~

 

    375755732的回答是：

 

    小學生不用太緊張，除了課下積極完成作業(yè)，預習復習外，剩下的時間都可以用來休息，當然也可以報個特長班什么的，那要看自己的興趣愛好^

 

    最好周六周日上個英語班或奧數(shù)班，為將來打基礎嘛……之外的時間玩一玩，放松放松就好了……休息的時候少玩電腦，多看看課外書，增加閱歷。

 

    周一至周五除了上課外，晚上看看電視吃吃飯寫寫作業(yè)后最好早睡，補充睡眠，養(yǎng)成早睡早起的習慣。

 

    六年級要相對緊張些了，為將來上個好初中努力吧^

 

    上面三個回答，在網(wǎng)頁上顯示的瀏覽次數(shù)，到我打開時，已經(jīng)是1459次。我把“小”去掉，再搜索，得到一個比較長的答案，是雨馨夢兒回答的：

 

    俗話說:“凡事預則立，不預則廢。”做任何事情都應該有計劃，面對學習也是如此。如果一位學生對學習時間缺少預先計劃，不加思索地開始學習，對學習的內(nèi)容缺乏安排，那么他的學習就是暫時性的，受情緒影響很大，學習時斷時續(xù)，這必然影響他取得理想的學習成效。所以合理、有效地安排時間是非常重要的。

 

    一、引導學生明確安排時間的意義

 

    安排時間有必要嗎?提到安排時間，就要說到制訂計劃，不少學生常常對制訂計劃是否有效提出懷疑，原因主要有三類:

 

    一是覺得自己并沒有多少空閑時間可支配，一張課程表和課后的作業(yè)，就占據(jù)了幾乎所有的時間，自己做計劃也無非是課程表的翻版。

 

    二是認為制訂的計劃雖好，但多半不能實施，常常是一紙空文，反而浪費了用來做計劃的時間。

 

    三是認為制訂計劃會使自己成為時間的奴隸，生活變得呆板，缺乏生機，還是根據(jù)當時的心情和興致來活動的好。

 

    以上觀點在學生中有一定的普遍性和典型性，致使學生們對做計劃越來越采取回避的

 

    態(tài)度，很少進行制訂計劃的實踐。針對學生的這些疑慮，教師可以組織專題討論，讓學生們自己分析這些問題。教師應給予適當?shù)囊龑В箤W生明確什么是真正的計劃，以及有計劃地安排時間的意義:

 

    1.課程表和老師布置的作業(yè)，并不能代替做計劃。課程表只是對學生整體活動的籠統(tǒng)安排，至于具體學什么和如何去學，還需要更細致地計劃，如面對課后的三、四科作業(yè)，怎樣去完成，有的同學沒有較系統(tǒng)地考慮，往往造成遺漏或拖延。

 

    而且，如果真正明確了課本學習的內(nèi)容，并把它限定在一定的時間里，而不用所有的時間來對付它，會發(fā)現(xiàn)還有不少空余時間等著同學們來支配、安排。

 

    2.制訂的計劃不能實施，是導致學生們對計劃失去信心和興趣的主要原因。但這不能歸罪于計劃本身，而應調(diào)整自己制訂計劃的方式，尤其要注意提高計劃的可行性。要保證計劃的可行性，計劃的活動既要適量，又要有一定的靈活度。不少學生不做計劃則矣，一做計劃就每分每秒都安排，就想包羅萬象、一舉成功，這樣的計劃猶如一個完全伸展出去的拳頭，已經(jīng)沒有了力度。所以真正有效的計劃需要有調(diào)整的余地，如同撤回的拳頭醞釀著力量，在實際學習中才會發(fā)揮它的作用。

 

    3.計劃是一種預見性的安排，它會幫助學生對即將進行的活動有充分的準備，包括時間、物質(zhì)和心理的準備，這些準備會給學生帶來更多的自由和主動。相反，如果學生完全依興致所至，想起一樣做一樣，碰到一件干一件，應付一時還勉強，但如果活動較多、時間較長，往往會丟三落四、手忙腳亂，十分被動。所以真正地自由、主動并不是來自盲目、隨意，而是來自條理有序。

 

    二、合理、有效地安排時間

 

    合理、有效地安排時間有一定的方法可循:

 

    1.檢查己有的作息習慣

 

    在日常生活中學生們都已養(yǎng)成了一定的生活習慣和學習習慣，這些習慣勢必支配著他們每天的活動，影響著他們對時間的安排，因此他們要學會安排時間，首先要了解自己已有的習慣。

 

    請學生自己想想，他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察，自我記錄，盡量將一天的活動記錄下來。

 

    ①堅持記錄一周七天。

 

    ②每天盡量不要到晚上總地記，而是要隨身帶著記錄表，課間、休息時就記一下，晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記。

 

    ③在活動內(nèi)容一欄盡量記得詳細、全面。

 

    經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄，他將會發(fā)現(xiàn)自己安排時間的規(guī)律，請回答以下問題:

 

    (1)在每天學習之前，是否已安排好一天的學習次序?

 

    (2)是否在效率高的時間內(nèi)學習重要內(nèi)容?(他學習效率較高的時間是星期幾?是一天的什么時候?)

 

    (3)是否利用好了每夭的整體時間(如上課等)進行學習?

 

    (4)是否能很容易地說出一天每個小時是如何過去的?(否則，指出你經(jīng)常忽視的時間是哪些時候?)

 

    (5)是否積極地設法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進行學習?(常受到哪些干擾?一次學習一般多長時間?)

 

    (6)是否經(jīng)常檢查自己的時間安排方式?

 

    （7）是否不把一些無關的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時間?

 

    對以上問題作正面答復是應該提倡的;否則，是應力圖改變的。

 

    通過一周的記錄，學生們對自己安排時間的方式已有所了解。這種方式是他們自然形成的習慣，其中有些習慣是促進學習的，有些則不利于提高學習效率，需要改進。

 

    2.認識安排時間的三要素

 

    提到安排